作者简介|2005年定居德国，现居德国卡尔斯鲁厄市在当地教授中文，并在当地建立了中文图书馆。关心并致力于中德文化交流，2013年出版《德国教育的美丽与哀愁》一书。家有俩宝，儿子田韧(11岁)，女儿田柔(6岁)。

背景资料：

森林幼儿园——第一所森林幼儿园于1950年代初期成立于北欧的丹麦，和蒙特梭利幼儿园、华德福幼儿园等不同，它的成立并不在于实践某位知名教育学家的理念，而是由经验中得到的灵感。一位全职妈妈艾拉·法拉陶每天带着她的两个学龄前子女到森林里去散步，偶而也有邻居的幼童一起同行。这群幼儿的妈妈们渐渐地发现，这些天天在户外活动的幼童们游戏行为和社会行为异于一般传统幼儿园的幼童，他们较少争执、互动频繁、身心平衡、较少生病，而且体能也较佳。于是，这群幼儿的父母亲联合起来成立了世界第一所森林幼儿园。

到德国生活之后，我发现德国的森林无处不在，居民区、小学、和幼儿园常常就建在森林旁边，即使是在城市中心的黄金地带，也常常是大片茂密森林的天下。普通的德国民众，都有很强烈的森林保护意识，深知森林是人类社会可持续性发展的重要组成部分。

把宝宝带进森林——“德式”哄睡高招

我家附近的一大片森林，绵延十多公里，树木葱郁茂盛，无论春夏秋冬，我都常常看见年轻的父母推着婴儿车走在森林里的林荫路上，婴儿车里的宝宝不吵不闹，呼呼大睡。德国父母认为森林里的新鲜空气会让宝宝拥有高质量的睡眠，而森林特有的安静和自然声响也让宝宝保持稳定的情绪，促进宝宝身心的健康成长，总之，把哭闹的宝宝带进森林，是迅速让它们恢复平静进入深睡眠的的“德式”高招。

去森林玩耍——没有好的天气，只有不好的装备

德国孩子进入幼儿园之后，经常要去拜访森林。女儿所在的幼儿园，组织孩子们去森林探险的时候都要给家长发来长长的通知单，通知单上详细写明了要准备的各类物品。通知单的最后还坚定的来了一句：没有好的天气，只有不好的装备!

言外之意就是：无论天气怎样，都无法阻挡孩子们去森林探险。德国的冬天，常常凄风冷雨，阴冷异常，遇到这样的天气，我心里就打鼓：这样的鬼天气，老师还会带孩子们去森林“受罪”吗?然而当我去接女儿的时候，看到的是从森林回来的孩子们，它们穿着满身泥泞的雨衣雨裤，冻得通红的小脸洋溢着快乐的神情，他们向父母兴奋的讲述着森林里的种种见闻。偶遇的松鼠、奇怪的虫子、砍伐倒地的木头等森林景象，都是孩子们津津乐道的话题。德国的父母们也都耐心地倾听着孩子们的讲述，脸上露出赞许的表情，没有人会埋怨糟糕的天气。

森林教育班——让孩会子学自力更生的生活

一些德国幼儿园里会安排专门的“森林教育班”，这个班的教育理念就是倡导让孩子亲近森林，学会自力更生的生活。这个班级的孩子整个上午都是在森林里度过的，下午则回到常规的幼儿园。他们在森林里学习认识各种动植物，小蛇如何爬行，老鼠如何做窝，在森林这座“大宝库”里，孩子每天都有着兴奋的新发现。孩子还在在森林里忙乎着学习种植各种植物，到了丰收的季节，他们和老师一起品尝自己亲手种植的各类瓜果蔬菜。

老师教育孩子们尽可能使用天然原料制作出来的无污染的产品，而且自己动手制作是最好的。所以孩子所用的铅笔、烛台、积木等用具都是老师和孩子们一起用木头、树枝等都天然原料纯手工做出来的，没有任何染色剂等化学成分;6岁的时候，孩子们会得到一把刀，老师会详细给孩子讲解如何正确使用刀具来制作各种物品，最终孩子们将得到一张“正确使用刀具”的证书。

森林幼儿园——让孩子在大自然中得到历练

德国还有专门的“森林幼儿园”，其特点就是让孩子在森林里学习玩耍。在这样的幼儿园里，除非极恶劣的天气，一般情况下，孩子们几乎整天都在森林里度过，它们在森林里学习爬树、玩泥巴，踩水坑，还学习用木头、树枝做各种装饰和工具，下雪的时候他们还会学做冰屋。孩子们没有现代的电子玩具，也不学算数和认读。把孩子送到森林幼儿园的家长，大都希望孩子能在自然界里快乐的长大，过返璞归真的生活，远离城市的物欲浮躁和残酷竞争。

在他们看来，大自然才是孩子们真正的老师，孩子应该在自然中学习，而不是局限在课堂上。让森林幼儿园的老师和家长感到骄傲的是：因为孩子们每天都是沐浴在新鲜空气中长大，并在自然中得到各种历练的，所以这里的孩子身体素质非常好，孩子们很少生病，户外跌倒摔伤的事故更是大大低于常规的幼儿园;孩子们经常练习使用各种工具，使得他们的手眼协调性更加灵活，没有电视等媒体的干扰，他们能够更加集中、专注的做事情。

森林活动基地——和孩子一起享受动手劳动的快乐

德国的小学生们也离不开森林。定期把教室转移到学校附近的森林里，让学生向林业人员学习关于森林的各种知识，这是每个德国学校的必修课。记得有一次儿子从森林里上课回来之后，进门就问我会不会搭鸟窝，我一愣，心想自己苦读了那么多的书，还真不知道怎么搭鸟窝。孩子得意的告诉我，今天他们在森林里模仿鸟妈妈和鸟爸爸用木块和树枝搭建了一个鸟窝， 老师扮演偷鸟蛋的家伙，学生则要像鸟妈妈和鸟爸爸一样通过各种方式保护鸟蛋，比如大叫，扇动翅膀等。他现在已经知道鸟妈妈和鸟爸爸是如何保护鸟蛋不被偷走了。

儿子那一天的作业就是写一份报告，记录在森林课上所学的内容。儿子很早就知道不可以向森林乱扔垃圾，也不可以在森林里大声喊叫惊扰森林的安静，这些都是“森林课”的功劳。儿子还参加过一个“户外活动”的兴趣班。这个兴趣班的目标就是将学生们从电脑游戏中拉回到大自然中。

老师每个星期都会用一个下午的时间带领着学生们在森林里远足、干活，学期结束的时候，学生们向家长们展示了他们的劳动成果，那是他们亲手制作的巨大的木质秋千。儿子的学校每个学期期末都会组织学生们去远足。远足的地点也常常选择在森林里，老师曾带着儿子班上的所有学生在夜晚的时候带着手电筒在森林里穿行，体验森林的夜景，看看那些夜间出来的动物的真实面孔。

学生们不仅仅在学校学习森林知识，德国社会也通过在各地建立“森林活动基地”为孩子和成人提供专业的森林教育。我家附近的森林中就有“森林教室”，一年四季，这里的活动不断：邀请民众一起在夜间观察蝙蝠，介绍本地区的森林资源，组织居民在森林散步的同时认识各种动植物。很多孩子也会把自己的生日聚会选择在“森林教室”举办。

记得圣诞节的时候，森林教室举办了用木头做圣诞装饰的活动。当我走进森林教室的时候，着实吓了一跳。森林教室里没有课桌，没有黑板，有的是各种动植物标本，还有锯子、刨子等各种木匠工具。专业的森林教育人员详细向我们解释了如何用木头制作圣诞装饰，然后就放手让我们动手操作了，说实话，看着那些工具，我真是茫然不知所措。环顾四周，我发现孩子们都在很娴熟的使用各种工具热火朝天的干活，父母们也忙得不亦乐乎，用锯子割木头，用钉子钉木板，用热熔胶枪粘贴，和孩子一起享受动手劳动的乐趣，在绿色安静的森林里，森林教室传来各种工具的声响，证明着德国人对手工劳动的热爱。

森林让孩子的灵性得到天然的激发

德国人珍爱森林，这个自认为是从森林里走出来的民族，其低调、静默、视张扬为俗气民族性格和森林的特征相当神似。在很多德国家长眼中，森林是大自然的象征，教育孩子热爱森林，就是要培养孩子热爱自然、敬畏自然的精神，一个热爱自然的孩子，充满灵性，对城市的物欲有着自然的防御能力，他们懂得如何享受单纯的幸福。

很多德国父母不会着急的将孩子尽快推向各种学习技能的竞争洪流之中，让小小年纪的他们承受不该属于他们的压力。他们清楚：人的一生，唯有童年可以挥霍很多时间在自然中玩乐，一但长大，就要承担学业等各方面的压力，很难再拥有孩提时代单纯的快乐。所以他们会让孩子的身心在森林里自由释放，让孩子拥有一个健康的“绿色”童年，这就是父母送给孩子童年的最好教育。