假期，让孩子感受与在校不同的张弛节奏

学校，是个相对整齐划一的地方。孩子们不论个性特点如何，都只能处于同样的模块式时间安排中。好在，还有寒暑假可以对此进行调剂一下。所以不知假期这个事是谁发明的，我常想，不论它给我带来多大的不方便，我都对此深深感激！

给孩子提供自我管理的机会

在学校，孩子们更多地是在被管理，放假在家，他们就有更多机会练习自我管理，这也让我格外珍惜每个假期。过了一个假期，孩子自己都会感到自己长大了！

有机会对孩子的成长做一些个性化的补充

具体补充什么？不同孩子都不同，比如：空闲、玩、自由；自己喜欢做但平时没空做的事情；去不同城市和环境的体验；有集中的时间去学好某些东西，包括才艺、课业或其他；对自控力的训练；亲情、家人在一起的时光；体育锻炼；社会实践；阅读……

家长根据自己孩子的情况，想想这一点，就大致可以知道目标和侧重点，然后，好做安排。

怎样过假期？

下面给大家一些假期具体安排的小建议。

可以安排与学校互为补充的内容。以我女儿为例，我女儿学校的教学理念比较先进，重视能力和知识面拓展，所以各科基础练习做的不够多。对于我女儿来说，假期里把基础的字词、运算等等多做练习是有必要的。但是，如果有些学校平时已经给孩子做了很多练习，那么家长应该假期多给孩子做其他方面的拓展。

另外，假期，可以让孩子充分投入到自己的兴趣中。我女儿对艺术有兴趣，我也希望她有些文史基础，所以假期我们会比较侧重这方面。有的孩子或许对科学、数学、编程、自然探索等等兴趣更大，那么家长就可以根据孩子的这些兴趣，和孩子一起做一些安排。

记得暑假的时候，我觉得女儿有一定的自我管理能力了。所以，我没安排她每天几点要做什么（因为过去这样安排了也很少真的能做到），而是把给她的学习任务列出来，每项学习约半小时，让她自己随时从中选。这些任务里，有些是每天必做的，有些是可选、但每周至少做一次的。每项10分，看看一天能攒多少分，并记录下来。但是并没有奖励，攒分只是让她自己了解自己每天做了多少。我们平时周末，实际上也差不多是这么做的。

这个模式，我们在暑假里基本一直在做，实践证明它很可行。唯一的小问题是，到假期后期，有一天孩子说，“唉！每天都一样，又得从头开始攒分！”哈哈，其实我都不知道她自己还在每天计分呢。我觉得早晨起来，分数就清零了，仿佛前功尽弃了。我说你实际是每天都在积累啊！这样吧，以后我们做个阶梯式的表格，直观显示出来分数在逐渐提高，并且，在达到某个阶段，就给自己一个小奖励，比如可以在家看个电影。

有时孩子真的喜欢你把任务设置成游戏模式，有很多环节，不断积累，随时获得小的肯定与激励。

对于计划的执行，让孩子自己评估、总结，有问题自己想办法修改计划。给他灵活变通的权力。有研究表明，自主感可以帮人更好地自律，我想这样安排的意义不只是让孩子充实过好一个假期，也是在帮她锻炼她自己的“自律肌肉”。

对于年级更高些的孩子，或许家长应该对各项学习任务制定更明确的目标。比如，要看完几本书，在某方面达到怎样的程度。

我对女儿每天的要求是：作息有序。早晨6：30、 最晚7点起床，这样晚上睡觉时间才能保证。每天我都会保证她有户内和户外的自由玩时间。户外自由玩，就是和小区里他们学校的同学玩。现在我们新搬来的小区这一点非常好，同学多，随时在群里一吆喝就能找到出来玩的孩子。

除了每天固定的一些活动，如果有可能，家长还可以给孩子一个假期布置一两个大的项目学习。就是说，每个假期选一两个孩子有兴趣的主题，让孩子围绕这个主题，做一些研究、拓展，最终如果能做出一个小报告，就最好了。主题可以有很多，比如，手工制作、编程、观察星座、了解世界各国风俗地理、对大自然里花卉植物或某个动物的研究、社会研究、公益活动、钱与经济……根据孩子的兴趣选定，帮他把兴趣深入挖掘下去，在这个过程里，练习组织搜集资源、归纳、思考、创造、解决问题等等能力。