晚饭后，本想去邻居家坐坐，结果我还没进门，隔着窗户就听见一通数落：

“你那是写了个字吗？都挨到一起了！一字一格，说了多少遍了！”

“你连线为什么不用直尺？这歪歪扭扭的好看是不？”

“快点写，磨蹭什么呢！你还没背课文呢！”

“头抬起来！趴那么低，眼睛还要不要了”……

其实平日里，邻居是个挺和气的人，很少发脾气。可是每次陪二年级的儿子写作业，就会瞬间变身，特别“可怕”。这不，吓得我转身跑回家去了。

其实，这几乎是每位陪孩子写作业的妈妈都会遇到的烦心事儿，不陪孩子写作业吧，老师还得要求家长检查签字，自己也不放心让孩子自己写作业；陪孩子吧，整天闹得大人孩子都生气，亲子关系紧张。到底该咋办呢？怎么管管孩子写作业这事儿，才能让家长省点心，孩子也更自觉呢？

今天小编就来分享一些实用的技巧，希望能帮助到各位爸爸妈妈们。

01

在低年级，陪孩子写作业肯定更好

心理学上有个“观众效应”，就是说，有他人在场的情况下，当事人的工作效率会发生明显变化。

这个“观众效应”在孩子身上体现得比较明显，有大人在场的情况下，孩子无论写作业还是做家务，效率都会提高；如果没有大人在场，有些事磨蹭起来没完没了。

另外，一二年级的孩子正是握笔姿势、坐姿、用眼距离等培养的关键时期，如果写作业时没有家长的陪伴、纠正，很容易养成不良习惯，对孩子身体发育很不利。

02

孩子要的是陪伴，而不是“监工”

在孩子写作业的时候，很多父母虽然也在旁边，但他们不是“陪伴”，而是“监工”，不断地挑孩子的毛病、训斥孩子，就像文章开头提到的邻居那样：

“你那是写了个字吗？都挨到一起了！一字一格，说了多少遍了！”

“你连线为什么不用直尺？这歪歪扭扭的好看是不？”

“快点写，磨蹭什么呢！你还没背课文呢！”

“头抬起来！趴那么低，眼睛还要不要了”……

这样做有两个副作用：一是会干扰孩子注意力，我们看似在纠正孩子的错误，其实无形中把孩子的注意力分解地支离破碎；二是会令孩子感到紧张、厌烦，当妈妈在一旁咆哮时，孩子脑袋里想的往往不是如何改正错误，而是“我妈什么时候走啊？”长久以往，更会激发孩子厌学的情绪。

03

陪孩子写作业，陪的是“习惯”

梳理作业制定计划的习惯：

孩子放学后，先不要急着催他回家写作业，可以跟孩子先聊聊：

今天都有哪些作业、哪一科比较多，哪些作业是需要动脑子的“脑力活儿”、哪些作业是需要下力气抄写背诵的“体力活儿”，你想先干体力活还是脑力活儿……

孩子只有学着把作业梳理好了，真正开始写作业的时候才有计划、有条理，要不然到了高年级，作业一多，孩子很容易手忙脚乱。

整理文具和资料的习惯：

看一个孩子文具和试卷收纳得怎么样，基本可以猜出孩子的学习成绩。无论学习还是生活，条理、有序的孩子总是显得有计划、有素养，效率也更高。

当孩子上小学后，建议家长给孩子买几个文件袋或者文件夹，把学校发的试卷、讲义、资料，都按照学科整理好。不但用的时候好找，也能很好地培养孩子的收纳整理习惯。

正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿：

正确的姿势，首先是出于对孩子健康的考虑，每年体检的时候，都能发现有些孩子因错误的坐姿、执笔姿势，导致脊柱、肩膀的畸形。

另外，正确的握笔姿势、良好的书写习惯，也可以提高孩子的书写速度，对今后的各种大考很有帮助。

04

陪孩子写作业，陪的是“氛围”

我之前的一个女学生，去年从北大心理学系硕士毕业了。

她的父母都是农民，从来不懂什么科学育儿，也不懂如何去引导、培养孩子的习惯。但就是这样的老两口，养出了个北大硕士女儿。

之前跟这个学生聊天的时候，她不止一次地说：“小时候，我趴在堂屋的方桌上写作业，妈妈就着灯光纳鞋底，偶尔抬头，母女俩相视一笑，然后低头各干各的……那种静谧、温馨氛围，是我童年最美好的回忆。”

我时常在想，这位妈妈虽然没文化，但是她认真做自己的事情、不打扰孩子，这或许就是最好的教育了吧。