妹妹家的孩子洛洛快两岁了，送到姥姥家呆几天。小家伙象是小鬼子进村，开始“大扫荡”，这边摸摸那边动动，满屋子折腾。

姥姥可看不下去了，不是阻拦就是训斥，“我在做饭，别进厨房，快出去！”“别动酸奶瓶，那个又不是玩具！去玩你的小汽车！”“你干嘛把瓜子洒地下？嫌不够乱是不是？”

我在旁边看不下去了，说：“妈，他是小孩子，什么都好奇，他是在探索，在学习。”

“什么探索、学习，我听不懂，我看就是捣乱。一点都不让人省心！你们小时候多乖啊，不让动就不动，哪象他，越不让动他越动。”妈妈一脸的不高兴。

我又说，“所以啊，你要让他动啊！”

“什么歪理！”看，还遭一回呛！

唉，“满腹经纶”的我，打嘴仗轻易就败在了老人家手下……

01

孩子为什么要探索？

吃饱了没事干吗？

在中国，有老人带孩子的家庭，难免会上演这样的“剧情”。因为这一代老人大都没有家庭教育知识，对孩子的身心发展规律根本不了解。

但也有不少年轻爸妈，同样在做阻止孩子探索的事情，有的妈妈甚至认为孩子有“多动症”。

其实，探索全因“祸起”好奇心。好奇心与生俱来，探索是孩子的主动学习方式。

蒙台梭利说过“吸收力”一词，意思是，孩子天性具有吸引的特质，孩子的玩耍就是吸收环境的过程，这种吸收就是学习。

孩子是用身体来学习的，他要调动感官、大脑和肢体，全身心地投入他探索的领域中，从这种体验中获得感性经验，提高认知水平，发展各种智力。

遗憾的是，很多家长认为孩子在捣乱、破坏，扣上“顽皮”、“不听话”的帽子。

一个小小的瓶盖、一团乱糟糟的毛线有什么好玩的？把门关来关去，把筷子扔来扔去不是捣乱是什么？

亲爱的家长们，如果你不理解孩子的行为，请您闭上眼睛，跟着我一起展开一次想象旅行吧——

你美美地睡了一夜的觉，早上睁开眼睛一看，你发现你来到了另外一个星球上。

啊，这里和地球上的一切都不一样！你太惊奇了，你睁大眼睛去看，伸出双手去摸，竖起耳朵去听，你发现树是蓝的，草是紫的，云是红的，水是金色的！

此时天空下起了形状各异的蓝色雪花，大片的云环绕着你，你穿梭其中；你时而在云端，时而在水中，云会唱歌，水会奏乐，鸟会说话，你还看到从未见过的奇异动物、植物、建筑物……

总之，你一切都想摸一摸，看一看，满足一下自己的好奇心。

对不对？

那么孩子也一样，当他从娘胎里出来，一脚踏进这个陌生的世界之日起，眼前所有的事物都是那么新鲜有趣，只是，那时他还在襁褓中，只能用眼睛看，用嘴巴尝，而当他能走会跑了，自然充分利用手和脚去探索了。

他探索，不光是满足好奇心，还促进孩子潜能发展，是孩子智慧的源泉，他是在学习，思考和研究，这正是作为孩子的最佳学习方式。

02

你剥夺了孩子的探索力吗？

你知道后果怎样？

如果我们阻拦了他的探索，限制了他的行为，那我们就是在阻碍孩子的发展——

因为探索的时候，是调动所有感官全身心地投入，是非常的专注。

此时你的一声训斥一次阻拦就打断了他的探索进程和思考过程。很多家长觉得孩子注意力不集中，原因之一是孩子在专注地玩耍或做某件事情的时候，总是被你中断或打扰。久而久之，做什么事都无法集中注意力。

婴幼儿处于直觉行动思维阶段，也就是说，对于一两岁的孩子来说，他要在动手操作中才能进行思考，活动一停止，思考随即停止。你不让他动，就是不给思考的机会，大脑不锻炼怎么能变得聪慧呢？

宝宝要掌握技能，不是“教”会的，而是“动”会的。从亲自操作中获得了最直接的经验，这样的经验来得最深刻，记忆最牢固。

网络上有句话叫“你妈觉得你冷你就冷”，这是讽刺那些以自己感受代替孩子感受的家长。孩子的感受要他自己通过实践亲自去感受，任何人都无法代替他去感受和体验。

对于宝宝来说，生活中藏着很多秘密等着他去发现和探索。每次要探索的事物，都是当下他最感兴趣也是最开心的事。

所以在探索过程中，既使遇到了困难，他也不会轻言放弃，而愿意一次次尝试。