我是一个三年级小学生的妈妈。在孩子度过了不适期后，我欣喜地发现现在的学校与自己上学时已经完全不同了：孩子们写生字，很少再抄十遍二十遍了;寒暑假作业也只需学生上交结合学过的知识手绘的“小报”了。

但是，随着欣喜越来越多，我的烦恼也随之增多。我发现，那些让我欣喜的改变必须建立在我越俎代庖、全身心帮助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了几十倍。现在的学校教育是在逼着其中一个家长辞职回家。

……

一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅“海底世界”。

第二天放学，女儿见到我就噘起了嘴：“你为什么不帮我?好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在网上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。”

“老师的作业是留给小朋友的，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以帮忙，但是不能完全由爸妈做呀!”我耐心地对女儿说。

“可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。”女儿小声说。

……

一次，女儿对我说：“你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌?”我说不行。

最初，我确实觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的回忆。

但是后来，女儿对我说：“合唱比赛结束后，我们老师让×××(帮班里排练的那位妈妈的孩子)站起来，我们全班同学都给他鼓掌，都对他说谢谢。我也想为班里作贡献。”

其实，老师们也没有强迫家长必须到学校帮忙，但是，当家长是否帮忙与孩子在班级中的地位有关联时，哪个家长不愿意作出一些牺牲呢?

现在的孩子接触面广、涉猎的东西很多，如果光靠学校老师的教育，很难面面俱到。 ——北京市丰台区扶轮小学家委会副会长赵连颖