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世界上每三个人中就有一个内向的人。

在绝大多数家长的观念里，认为外向的孩子善于交际，热情主动因此更容易成功，也更讨人喜爱受人尊重。

而内向的孩子由于内敛，待人含蓄拘谨，缺乏自信与行动的勇气；喜欢安静独处的生活，没有迫切改变自己的愿望。

因此出于担忧，很多父母便尝试强行改变孩子与生俱来的人格倾向，把内向变成外向。这样才能获得快乐和成功，才能与周围的人更好地进行沟通和交流。

事实上，这些“偏见”都来源于自身的无知。孩子喜欢独处并不等于孤单寂寞；说话少并不意味与别人的沟通程度就会浅薄。

“高冷”和“退缩”，只不过是内向孩子独有的保护方式，可以使自己更有精力去完成其他重要的事情，去平衡外部世界和内在的感受。

曾经有一项研究调查发现，性格外向与内向最大的区别在于：外向者善于表达，但是不擅长积累，善于沟通却不善于思考。

外向的学生上课有些坐不住，还没等老师说完就开始交头接耳，缺少对环境气氛的敏感性。他们追求认知的广度，做事不拘小节，容易分心，本能“先利后弊”的外向者更容易接纳新事物。

而内向的学生总是第一个搞清楚规则和意图的，安静的倾听老师讲解，在行动之前会认真而谨慎地判断。他们更追求认知的深度，比较注重细节，做事相对专注能持之以恒。

有数据显示，社会上64%的成功人士都存在内向型人格，例如：激励大师卡耐基、大科学家爱因斯坦和居里夫人、微软老板比尔·盖茨、投资大师沃伦·巴菲特等都是内向者。

这是因为他们具备独有的优势和意义——独处是创造力诞生的关键。当他们置身安静的环境中，内向者最能感觉到别人的存在——敏锐与敏感。

同时，他们具备坚强的韧性，强大的思考能力，持久的耐力和专注，强烈的上进心，以及在内省和独处中获取力量的能力。

所以，在情绪自控方面，内向的孩子普遍好于性格外向的孩子。

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正如《内向者优势–如何在外向的世界中获得成功》一书中所说的那样：“人只有发展好内向的力量，做到内外兼修，外向的个性才能慢慢有根基，成为一个成功有魅力的人。”

所以，要想让内向孩子脱颖出来，改变的不应该是性格，而是遵循他们的个性与特点，由内而外的消除压力。

父母要向孩子强化内在修养的重要性，根据孩子的认知深度，挑选一些美文读物，在周末休息时间，陪伴孩子一起阅读。

如果父母引导得好，他们很容易沉下心，努力学习充电，提升自己内在的人格魅力。

当孩子发表意见或回答问题时，父母要学会理解孩子，给予适当的鼓励和认同。从而规避性格上的弱点，把孩子的优势发挥出来做最好的自己。

而不要过分在意一个人的外在情感表达和为人处世的方式。

孩子与人沟通障碍的原因，并不是害怕说话本身，而是开始说话之后不知道如何继续对话和避免冷场。

因此，教孩子如何与人面对面沟通之前，可以先让他收集一些有趣的话题常备心中，积累的越多，越不惧怕冷场。

在聊天过程中，多关注对方在说什么，少关注自己想表达什么。先做一个聆听者，这样别人对你的好感会快速加深。

带有明确目的进入对话。比如初次见面想了解对方，就不要说担心其他问题，也不要说其他不相关的问题，把所有心思和注意力集中在了解这个人上。

暑假期间可以带孩子外出实践，比如参加辩论，夏令营，一方面可以训练说话技巧，另一方面可以锻炼孩子，克服公共场合说话的情绪恐惧。

从心里承受能力来讲，内向者要比外向者内心更坚强。

他们在犯错后，一般会不说话，不多解释。他们知道自己的辩解没有过大用途，相反会越描越黑。

所以，父母在采取惩罚措施时，要结合性格特点，要有度：一定要在不伤及自尊的前提下，达到让孩子为自己的过失承担后果的目的。

以此培养孩子判断对错的能力，让孩子知道做错了事是要承担相应后果的，而不能人为地剥夺他承担责任的机会。