“所以我才需要你们的帮助啊，你们刚才记住了那么多的形状，现在除了帮我找到需要的材料外，还要和我一起想想看，怎么用这些形状来做最完美的道具。”

女孩们顿时觉得她们的存在变得无比重要，两个人都愿意成为我的超级小助手！

“我们做一只恐龙好不好？”这是大女儿的提议。

“乱七八糟的恐龙？”这是小女儿的疑问。

“当然好！只要决定去做，就要努力地做好，不要还没有做就轻易放弃啊！”这是妈妈的鼓励。

“好！我也来帮忙！”爸爸也要加入。

“哇！妹妹，你看，一个人的想法，如果四个人一起去努力，就一定可以实现的！”

小女儿听了之后，虽然似懂非懂地笑着，但她第一个找到了适合的道具，她拿了一个空的牛奶盒给我说：“妈妈，正方形！”

我们开始搜集具有各种形状的物品，牛奶罐、糖果盒、礼物包装盒，甚至是饼干盒都被我们加以利用。当收集完所有的材料后，我再度把决定权交给女孩们，让她们用这些形状拼出一个恐龙的形象。

女孩们的创意超出我的想象，很快，她们的恐龙构图就完成了。我再和她们一起涂上白胶，将所有的盒子粘在一起，由各种形状组成的恐龙就完成啦！

此时，我们的游戏时间已经过去了N 个十分钟，这让先生对我刮目相看，他说：“没有想到你利用小小的道具，把孩子们的热情再度抓住了。”

“所以才让你慢慢来，不要急。”我说。

先生早上曾夸口五分钟就搞定一切，此时他笑着说：“原来读书是要让知识渗透进她们的记忆，用时间长短来判断是否读完一本书太肤浅了。”

如果只是泛泛阅读书的内容，她们就无法产生深刻的记忆，我利用道具激发了她们的创意，让她们亲手做，自己想，形状才会像那只小恐龙一样，天衣无缝地进入她们的记忆中。

她们对形状到底有多热爱呢？后来她们又利用各种彩纸，在小恐龙的身上贴满了不同形状的“花衣裳”。

她们对书到底有多热爱呢？

她们会说：“我要认真读完，等一下才能跟妈妈一起完成道具。”