孩子动来动去，扭来扭去，不停地说话，一刻不能闲，不一定是多动症，依美国精神疾病诊断统计手册（DSM）第四版，注意力缺失过动症（ADHD）的诊断标准为：

1、在功课上，常常不能注意细节，或犯粗心大意之错；

2、常常无法维持注意力在作业上；

3、常常逃避、不喜欢、勉强去做需要用到心智能力的作业，如学校功课、家庭作业。现有这些症状的孩子非常多，美国有9%的青少年（13~18岁）被诊断为多动症。一般来说，男生的数量更多，是女生的4倍。

过早“学习”容易造成多动症

其实ADHD的误诊率很高，仅次于阿兹海默症。美国宾州大学医科医生和心理学博士萨克斯为此专门写了一本书叫《浮萍男孩》（BoysAdrift），他认为，当今社会患有ADHD如此多的原因有：学校课程速度加快、幼儿园变成小学的先修班。孩子在教室中，纯知识的填塞取代了过去动手做的经验，使得许多比较不耐久坐的孩子对上学没有了兴趣。

另外，痴迷于电玩游戏，也可能会加剧孩子的多动症，它会影响孩子大脑中掌管动机的部位—伏隔核和背侧前额叶皮质（DLPFC）的平衡。伏隔核管动机和驱力，而DLPFC给驱力提供目标，两者必须合作，保持平衡，才能使孩子有动机，朝一个真实世界的目标前进。当孩子电玩打得太凶时，过度的专注和声光刺激，会使伏隔核充满血液，而使DLPFC的血液变少，这使孩子得到达到目标的报酬，但是这报酬却没有真实世界的意义，是虚拟的，打电动会让人上瘾，而这对大脑神经发育没有好处。

药物不是改善多动症的最佳良方

萨克斯医生认为，许多被误诊的孩子其实不必服药，只是需要一个符合他们发展的课程表，和一个懂得如何教的老师。药物都有副作用，ADHD药物伤害大脑的地方就是大脑的伏隔核。实验发现，伏隔核越小，人越冷漠，缺乏动力。若是被破坏，孩子没有动机，就会很懒，不想工作。在实验上，被喂食过动症药的老鼠，即使在危险来时，也不想逃跑。

麻省理工学院的JohnGabrieli教授曾经做过一个实验，将开给ADHD孩子的药物给正常的孩子吃，也暂时停止ADHD孩子的服药，然后看这些儿童在有药、无药的情况下，学习的情形。结果发现ADHD的药物可以增进正常儿童的表现，增加的程度跟ADHD孩子一样。也就是说，即使没有ADHD的孩子吃了药，学习也会变得好，所以ADHD的孩子吃了药后，学习变好了，并不能证明他们就有这个病，而是药物本身就能改善学习。不过现在医生一般都建议，用运动的方式来改善孩子的过动症状况。ADHD是个复杂的病症，与基因和后天环境有关，药物并不能治愈，只能减缓症状，父母要多去了解科学，用知识来保护孩子。