咦，心算快，难道不是智商高吗？工作记忆，这又是什么鬼？

一个不太严谨的类比是，工作记忆类似于电脑的运行内存，其大小以及占用量与我们的思考速度有很大的关系。它也是一种有限的资源，属于短时记忆。 如果你觉得这个比喻还有点模糊的话，我们可以回到日常生活里，有时候孩子看起来不专心，例如经常会漏掉一些任务的步骤、漏记一些数字和词语、或者经常迷路等等，这些都属于工作记忆“内存”小的表现。

工作记忆很重要 电脑的内存很重要，这是大家都知道的。内存小的电脑就像有一颗玻璃心，动辄就给你丢一个沙漏，罢工了。大脑的“内存”也很重要、很重要、很重要！这可不是我说的哦，我们看看心理学家是怎么说的。

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英国心理学家巴德利在著名的《Science》杂志上给出了工作记忆（working memory）的定义：工作记忆是指在和执行复杂任务诸如推理、理解、学习等任务时的记忆系统[1]。 美国人类学家Gwen Dewar认为，工作记忆比智商更能预测孩子的学习成就水平[1]。 美国心理学家Jensen·A·R认为，个体的工作记忆能力是认知速度以及智力的基础。

英国心理学家Tracy Alloway的研究发现，大概有70%阅读困难的孩子都有着较差的工作记忆[2]。 美国心理学家S·E·Gathercole及其同事对有学习障碍的孩子进行了研究，结果发现工作记忆与阅读以及数学学习能力有着极强的相关。

研究者认为对于工作记忆发展不高的孩子来说，工作记忆就像是学习的瓶颈，影响着大量知识的摄入和转化[8]。

工作记忆编码形式

在《生活大爆炸》里，谢耳朵有着高清图片似的记忆能力。但是，在日常生活里，我们普通人记东西通常是这个样儿的：当我们面前出现一幅橙子的图片，我们会把它编码转化为“橙子”这一语音信息。（脑补中……

也就是说，记住一个物品的名称比记忆它们的图像更加容易，占据更少的记忆资源。

www.gettyimages.com 心理学家Hitch和Halliday曾进行过一项有趣的实验，他们先找到母语为英语的6岁、8岁和10岁的实验者，随后让他们记忆单音节、双音节以及三音节的单词，但提供的材料不同：一半孩子通过语音记忆（例如单词“猫”、“猴子”或者“香蕉”），另一半采用的是图像记忆（例如一张猫的图片、一张猴子或者一张香蕉的图片）。 此项实验发现无论是呈现图片还是单词，8岁和10岁的孩子都出现了词长效应，即他们记住了更多短音节词，长音节词记忆更少。而6岁的孩子只有在向他们呈现单词时，才会出现词长效应。这一实验表明，6岁的孩子还不太能够自动地将图像信息转化为单词。 也就是说，年龄较小的孩子还不能够将图像信息转化为语音信息，直到他们入学后才能够逐渐熟练掌握这种技能。 美国心理学家Dempster对于工作记忆的研究发现，学前儿童的工作记忆能力大约是青年的三分之一[5]。对于工作记忆的运用也远不如成人熟练。但是，这也不是什么可怕的事儿，工作记忆会随着年龄增长而增加哒，请放心。

美国心理学家Astrid·F·Fry和Sandra Hale的研究发现，工作记忆的广度随着年龄增长而增加[6]

什么样的孩子工作记忆不好

我们虽然不奢求孩子拥有陈冉冉那样的心算速度，但也希望他们能在学业上表现出色。所以，关注孩子的工作记忆能力，有问题及时补救，也许能让孩子技高一筹。

英国心理学Gathercole和Alloway 在其著作《理解工作记忆》（《Understanding working memory》）中列举了工作记忆能力较差的孩子的一系列表现[3]： 1.首先这类孩子的社会功能没有受损，他们也会有很多小伙伴们，维持着正常的社交关系；2.但是他们在生活和学习中遇到跟方向有关的问题，可能会出错；3.有时候很难成功的遵守一系列指令；4.在完成复杂任务时，他们的思维很容易掉线，并很可能最终放弃；5.容易迷路；6.很容易分心、难以集中注意力，思维容易脱线；7.对于既需要记忆又需要执行的任务，他们很有可能无法很好的完成。等等。如何提高工作记忆能力 那么，工作记忆这样一个类似硬件的认知系统，是否可以改善呢？ 答案是可以的。