两名中学生正在课前吃“早餐”。孩子说，他们经常很早就起来写作业，如果没有时间吃饭，就只能带些小零食“对付”一下。这些高热量零食的后果就是小胖墩越来越多。

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学校运动会上，运动健儿在跑道上冲刺，许多看台上的初中生却在“冲刺卷子”上埋头“冲刺”。调查显示，除中考体育测试项目外，其他运动项目中小学生几乎都不参与。

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教室后面的“目标墙”，上面写的是每个同学新一轮考试后制定的目标名次、目标分数和希望考取的高中目标学校。初中的学习成绩排名，竞争十分激烈，上千人的年级，如果总成绩相差1分，排名就得差出好几十名。所以，要想保住已有的名次，学生就得不停地给自己“加码”。

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一位妈妈正在班儿上给女儿检查作业、批卷儿、出卷儿。

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是否给学生减负，老师也很无耐。如果孩子成绩不好，家长有抱怨，也会影响自己的年终考核。许多教师调侃说：他们身上的模范、先进、标兵、高职等光环都是靠给自己和学生不断地增负、加压，日复一日，年复一年地熬出来的。中午时分，这些已经是妈妈的年轻老师也顾不得回家，校门外的小吃摊就是她们解决午饭的地方，而她们的孩子，可能也在“午托班”里被别人教育着。

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上级和学校要求“减负”，但每次考试后学校的质量分析会公布的分数统计都非常详尽，这令每位主科老师心里忐忑不安。为了减少自己班上的差生率，有些老师只能铤而走险，课外违规给差生加码、补课。

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尽管每次学校期中、期末考试的成绩排名只是让老师“内部掌握”，但家长还是想方设法打听到。看到自己的孩子不如别人的孩子，他们就很焦虑、着急，于是不断给孩子加压，找老师补课，上各种补习班。

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“作业量大，用眼过度”，是近年来中小学生视力问题逐年加重的首要原因。某校五年级就有许多孩子戴上了近视镜。面色不佳、肥胖、近视、不快乐，这似乎成了大多数孩子的标签。

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近些年，由于学习压力导致小学生出现心理疾病的人数逐年增加。2016年6月一天放学后，一位五年级班主任在学生家里给已经辍学的学生进行课业辅导与心理疏导。

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在书店购买课外资料的中小学生及家长。今天中国的实体书店能生存下去，教辅功不可没。

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每到学校召开家长座谈会，课外补习班的老师就争相来学校门口“抢夺生源”。

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“不能让孩子输在起跑线上。”在这种教育观念的影响下，许多家长在孩子学龄前就过早地给他（她）们“套上了小夹板”。一对双胞胎姐妹正在完成“睡前”作业。

我们必须正视一个事实：随着学校授课内容中，很多基础知识和能力的培养要求一降再降、招生考试越来越简单、平均分数越来越高，我国中小学生的负担非但没有减轻，反而变得更重。因为凭借刷题和时间投入，才能在这些基本没有区分度的选拔性考试中胜出。

通过这组照片，希望能够引发广大家长、教师对“减负”现象的思考，进而呼吁教育部门和社会各界共同努力，探索出冲破“减负”这一怪圈的新出路。

也希望不久的将来，没有那些负重前进、疲惫不堪的孩子们的身影，让“减负”真正成为孩子们健康成长的“快乐伞”！