天富官网登录《Q31779871》这份认识会让他无所顾忌，不管自己的或是别人的，他都会抱在手里。他只懂得是“我的”，却不知道自己的东西应该和大家分享，也不懂得别人东西不能拿的道理。

所以在1岁半两岁多的孩子会有很多自私的表现：自己的不让别人碰，即使是那些放在家里从来不碰的玩具，如果有小朋友来了拿着玩，他也会一把抢过来。这是自我主权的宣示。同时他去外面会抢别人的玩具，这也是他没有界限感的表现。

叮叮就是这样，她因为从小界限感就被人为的破坏，她的自我没被尊重过，所以才更“吝啬”。因为不确定，才会患得患失。

所以，在孩子自我开始出现的时候，要让孩子明白“我的”和“不是我的”这两个界限，只要是孩子的东西，就彻底让他做主。允许他不给别的小朋友玩，允许他小气又吝啬。

在这么做的同时，天富官网注册也要让孩子知道“不是你的东西没经允许不能碰。”“别人的东西未经允许不能随便拿过来玩。”

当孩子对自己的东西拥有绝对的支配权，同时又清楚明白别人的东西他不能碰以后，他就会清晰地建立界限。

在这个过程中，有几个需要注意的事项：

首先，一定要态度一致。只要是孩子的东西，不管想玩的人是谁，支配权都要给孩子，任由他做主，告诉别人：“这个玩具是宝宝的，你要问他同不同意哦！”给不给别人玩，让别人玩多久，玩的方式都让孩子自己决定，这样孩子才会懂得自己拥有绝对的支配权。

在这个过程中，孩子会逐渐认识到，原来这个东西是我的，只要是我的东西，我给别人玩一会，也不会失去。这会帮助他构建自我的安全感。当这份安全感建立起来后，孩子就会大方地允许别人玩他的东西。

这里的态度一致还包括对待外人的态度。有些家长在面对不同的客人态度会有差别。比如，普通朋友的孩子可能能够坚持让孩子自己做主，但是重要的客人带孩子来，家长就会改变态度，把孩子的玩具全部拿出来任人挑选。有时候，亲戚的孩子过来，家长也会害怕被指责觉得不能任由孩子这么“自私”，孩子太自私就说明自己教育得不好，而强迫孩子分享。

这些都是错误的做法，都会让孩子患得患失，更加不确定、不自信，那么孩子就可能表现得更加吝啬，面对重要的客人或亲戚时更舍不得与人分享。因为他会把对方当成掠夺者。

其次，孩子玩别人的物品时，也要坚定地让他知道，要经过别人允许。只要不是孩子的物品，孩子使用之前，都要让他知道，这不是他的，如果想玩，就要遵守规矩。

如果是别的小朋友的玩具，要让孩子先去征询别人的意见，在对方同意的情况下，才能玩。别人拿回的时候，就要第一时间换回去。如果是公众场合的玩具，就要让孩子懂得排队，遵守公众场所的规则与秩序。

这样，孩子逐渐就会明白如果遵守别人的界限，遵守公众场合的规则。

有些家长的态度很有两面性，孩子的玩具任由孩子做主，但是当孩子看中别人的玩具时，自己就无法秉持原则了，尤其孩子一哭，就不由分说，想方强迫孩子“大方”，养出更“吝啬小气”的孩子(2)(图1)设法把玩具从被人那里拿过来。这样的做法当然会养出自私的孩子。孩子就会完全没有界限，觉得只要自己想要，就能满足。

还有的家长则会不遵守公众秩序，生怕在公众场合孩子吃亏，会自己去帮助孩子抢夺玩具，这些做法也会培养出“熊孩子”。

有些妈妈会担心，当孩子对自我有了支配权，又了解尊重别人的界限时，那孩子会不会更自私。

答案是，不会！

每一个人都有社会交往的需要，在彼此的交往中，孩子自然而然会有玩别人玩具的想法。这个时候，妈妈可以告诉孩子，你用你的玩具去跟他交换！这样在交换的过程中，孩子会逐渐发现，原来分享会让自己获得更多，让自己玩到自己想玩的玩具，同时自己的物品又不会失去，天富测速还会回来。这样孩子内在安全感就逐步建立起来。

慢慢地，当他一天天交往更多，他就会变得更大方。因为他知道，自己的付出不会失去自己拥有的物品，反而会获得更多。

当然，这样从“自私”到“大方”是有一个发展过程的，是根据孩子的成长逐步建立起来的。一般孩子4岁甚至5岁以后，才会不需要大人引导的，学会自觉地分享。

如果孩子从来没有体验过自己做主支配，那么很可能就像叮叮一样，到8岁了也很“小气”。因为她不确定自己的支配权。