这个问题一提出来，我的学生们就笑了：玩儿谁都会，这是我们的天性，我们比老师内行。没错，学生们确实比老师会玩儿，因为你们聪明。可是老师说的有水平的玩儿。

什么是有水平的玩儿？有水平的玩儿就是在安全的环境中，利用你学过的知识，在玩儿中发挥你的想象力，创造力，观察力。在玩中学习新知识，在玩儿中增长智慧。

如果把世界比喻成一扇门，知识是把守门的锁，那么优秀的品质就是打开锁的钥匙，而有水平的玩儿则是让锁更容易打开的润滑油。

有很多大科学家是在小时候的玩儿中，最后成为科学家的。老师给你讲一个牛顿小时候的故事，牛顿是英国著名的物理学家。牛顿小时候游戏的本领比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。有时，他玩的方法也很奇特。我给你们说一说牛顿怎么在玩儿中制作风车的。

小牛顿每天上学都要经过一座风车磨坊。他非常喜欢那架风车，觉得只要那么一点儿风，就能推动这么庞大的风车转动起来，还能带动大磨将麦子磨成面粉，真是太神奇了!

这一天，在一条乡间小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一个瘦弱的孩子显得有些与众不同，他的脚步很慢。这个孩子就是12岁的牛顿。此刻，小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想：“风车是靠风来带动的，可要是没风，风车还能转动吗?”这时，他发现树上的树叶纹丝不动，真的一丝风也没有了。小牛顿急了，脚步也不由得快了起来。

果然，小牛顿发现那架风车无精打采地立在那儿，一动也不动。

这回，小牛顿又在想：“有什么办法能不受风的影响，让风车一直转动下去呢?”吃过晚饭，小牛顿决定按照自己的想法造一架能一直转动的风车。从此一放学，他就飞快地跑回家去，躲在屋里搞他的“发明”。

终于有一天，小牛顿的小风车诞生了，它不靠风也能转动!因为小牛顿在小风车上安装了网罩圆轮，将一只老鼠关在网罩内踏动圆轮，带着小风车转动。老鼠一跑一踩，小风车就不停地转动起来了……

小牛顿高兴地将小风车拿给磨坊主人看。

“咕噜，咕噜”，风车的转动声让人们惊讶万分。这是一架“会魔术”的风车，没有风做动力自己就能转动!磨坊主人连连夸奖：“不错，不错，真是个会动脑筋的孩子!”

“我还要制造个大风车，让它也能带动大磨磨出面粉!”牛顿昂起头，眼睛里闪着坚定的光芒。

长大后，牛顿就是凭着这个勤思考、爱动手的习惯，成为世界上伟大的科学家，发现了许多科学上的重要规律，其中包括对科学界影响巨大的万有引力定律。

有的学生会说：“我们哪有那水平呀？老师也看见过同学们下课玩，有的学生玩自己的水笔芯，用嘴一吸，结果弄了一嘴黑墨水，一身黑水，一桌子黑水，你能说这个学生是有水平的玩么？这是淘气。我也看见过有的学生玩猜拳游戏，这个游戏看似简单，但是，它可以锻炼你的智力，反应迅速的灵敏力。这个游戏可以说就是有水平的游戏呀。当然，在我们的学校，我们下课十分钟时间不是很长，我们只有做一些简单的有水平的玩儿，我们跳的竹竿舞，就是一种锻炼你的反应能力的一种。有很多这样的玩儿，可以帮助你在玩中学习知识，在玩中学习做人。放学了回到家中，因为时间长，你可以玩一些更有水平的玩儿，但是，我们要记住，有水平的玩必须要在安全的环境中进行。让?皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)是瑞士著名的儿童心理学家,他创立了儿童心理发展新学说。他的思想、理论向传统的教育提出了挑战,对心理学和教育学界产生极大影响。他是活动教学法的积极倡导者,非常重视个体的活动(即动作)在认识中的作用，他的理论就是在玩中学。其实我们不管是对待学习知识，学习做人，我们都可以看作是一种玩儿。学习知识是高智商的玩儿，学习做人是高智慧的玩儿，有水平的玩则是创造性的玩儿。