给孩子读书，和孩子一起读图画书，对照图片向他提问：“球在哪儿呀？”利用我们所谓的“扩展”概念——从一个词扩展到一个想法。比如说，你正在读书的时候孩子提问：“那是什么？”你回答：“那是鸟儿。”然后你补充说：“鸟儿在天上飞。”你不光要回答孩子的问题，还要告诉他与词语有关的想法——鸟儿在天上飞。你们一起读书的时候，指着书上的图片向孩子提问，例如：“狗狗在哪儿呀？”“那个男孩在哪儿呀？”鼓励孩子在图片中寻找相应的。

物体指给你看

通过这种方式，他会学到如何将词语的发音与图片联系起来。

寻找教育机会

研究表明，由孩子主动发起的互动比父母发起的互动更有意义。寻找合适的教育机会。如果你们正在公园里散步，孩子指着一条狗，你可以说：“狗狗会跑，会跳，会叫。”孩子很可能会模仿这些声音。如果孩子指着天上，含糊不清地说“了”(鸟)，请补充正确的发音：“是的，那是鸟。我们再找找别的鸟。”利用孩子自己发起的机会，不断重复孩子感兴趣的词语。

玩游戏，识器官

幼儿喜欢关注自己的身体，给自己身体的各个部分起名字。问问孩子他的眼睛、鼻子和肚脐在哪儿，鼓励他指出这些地方。

做个解说员

日常活动中，例如帮孩子洗澡、换衣服的时候，请一边做一边介绍：“现在我们换块新尿布”“现在我们穿衣服”，等等。你自己穿衣服或是在屋子里做家务时，告诉孩子你正在做什么，就像讲故事一样。小家伙的耳朵可尖着呢，他正在发育的语言中心会处理每一个听到的词语。父母爱唠叨，孩子就更容易学会说话。

宝妈提示

语言是思维外化的表现，能够促进宝宝良好个性的发展、智力发展及良好情绪发展等。0—6岁是儿童语言发育的关键时期，家长不要盲目相信“贵人语迟”，如果发现宝宝语言发育落后应尽早带宝宝到专业的医疗机构进行检测。