天富测速网址_如何提高孩子的积极性
今天早晨,我又看到一个妈妈说自己的孩子很厌恶学习,看,“很”、“厌恶”这两个字眼儿,都用到了孩子身上。然后她还说,“作业虽然都做了,但是英语完成得不好,我一提醒他,他就发火。”
可以说,如何提高孩子学习积极性,是家长们留言频率最高的话题。如果孩子不想上学、不爱学习,该怎么办呢?
1不要说伤害学习积极性的5句话
写作业磨蹭,今天晚上不许玩!
我常常听到家长限制孩子玩的时间,但是有没有家长限制孩子学习的时间呢?
支招:限制学习时间有时更高效。
看看人家孩子,又考了第一!
当父母总比较成绩给孩子造成压力时,你口中的榜样,常常变成孩子仇视的对象。
支招:名次不是输赢。
是你自己要学的,怎么能半途而废!
很多家长明白学习的目的也支持孩子的兴趣,但是当我们很高兴孩子有了喜欢的事情,还存在一种情况,那就是三分钟热度,有了热情,很快熄灭了怎么办?
支招:让孩子感受到学习的轻松和快乐
你就好好学习,其他不用管!
很多家长让孩子只关注学习,反而阻碍了孩子真正的学习能力。
支招:学习不是只在课本上。
别问“为什么”,别胡思乱想!
在孩子小的时候,会问我们无数个为什么,其实这正是孩子学习的重要方法
支招:“为什么”是点燃学习的火种。
2了解这8个心理学规律
小考都挺好,大考就砸锅(詹森效应 )
曾经有一名叫詹森的运动员,平时训练有素,实力雄厚,但一到赛场就会失利,自己和他人都很失望。由此人们把这种平时表现良好,因缺乏应有的心理素质而导致正式比赛失败的现象称为“詹森效应”。
在现实生活中也有不少类似现象,平时名列前茅的学生一到大考,就发挥失常,表现出紧张、慌乱,甚至记忆骤退,脑海里一片空白。其主要原因是学生对结果期望值过高,想要成功,又怕失败,患得患失,压力过大。结果造成大脑皮层兴奋与抑制失衡,植物神经功能紊乱,各种症状就随之而生。
启示:要教会孩子注重过程,淡化结果。学会关注过程中的付出与收获,而不仅仅是看结果如何。
给孩子留点“空白”(超限效应)
马克·吐温听牧师演讲时,最初感觉牧师讲得好,打算捐款;10分钟后,牧师还没讲完,他很不耐烦,决定只捐些零钱;又过了10分钟,牧师还没讲完,他决定不捐了。在牧师最终结束演讲开始募捐时,过于气愤的马克.吐温不仅分文未捐,还从盘子里偷了2元钱。这种由于刺激过多、作用时间过久,而引起逆反心理的现象,就是“超限效应”。
启示:孩子考试没考好,有的父母只要一看到孩子看电视或者玩游戏就会跟孩子提起没考好的事情,让孩子感觉“又来了”,使孩子从最初的内疚不安到后来的不耐烦最后反感讨厌。父母对孩子的批评不要超过限度,犯一次错,只批评一次。这样,孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦、逆反的心理也会随之降低。
怎样才能激发学习兴趣(德西效应)
当一个人做一件事很开心时,提供奖励反而会减少这项活动对他的内在吸引力,这就是所谓的“德西效应”。
心理学家爱德华·德西曾做过一次实验,他随机挑选一些学生解答智力难题。实验的第一阶段,所有学生都没有奖励;第二阶段,奖励组的学生完成一道难题就会得到1美元奖励,无奖励组的学生仍像原来那样解题;第三阶段,让学生们自主学习,研究员通过观察学生在业余时间是否继续做题,来判断学生对解题的兴趣。结果发现,被奖励的学生对解题的兴趣衰减地快,而未被奖励的学生愿意花更多的时间去解题。
启示:不要随便奖励孩子,并不是所有的奖励都会让孩子更愿意做一件事,奖励也会浇灭他们对一件事的兴趣。
谁都喜欢“够得着”的目标(登门坎效应)
“登门槛效应”又称“得寸进尺效应”,是指一个人一旦接受了他人一个微不足道的要求,这个人为了给他人留下前后一致的印象,就有可能接受更大的要求。