每隔六周，父母、老师和孩子都会碰面，共同探讨前六周学生学习发展计划的得失，并共同调整和制定下一步的学习计划。在这所学校，老师不是唯一的学习计划制定者，学生和父母也参与其中。

在学校的访谈视频中，可以看到教师们认为这是一种解放，父母认为孩子自主学习成效更加明显，而学生们都纷纷谈到：自由和好玩。这几乎是对教育方式的最高褒扬了。

后记

对这种另类办学方式，荷兰民众的态度是不批判、不阻拦，只是安静地让学校自由生长、总结和改进。

对教育而言，几年的办学经验太短，不足以说明该做法是否可以推行。但可以肯定的是，荷兰默许这样的新教育方式的发展，并期待教育能跟上时代的脚步。

确实，在互联网时代，如果我们不能阻止网络的发展，还不如去学习如何与之和平共处。如果还想更上一层，那就是去使用它、驾驭它，而不是沦为它的奴隶。

如果说，古代的人们要使用锄头和用牛耕田才能生存，那么现在的人们，就要学会掌握足够的互联网技术，以避免自己不被社会淘汰。这两者本质是一样的。现在的互联网，无非相当于过去的劳动工具。我们跟个劳动工具，斗什么气呢？